サンプル
教科
中学校_美術
教材
令和4年度新版 美術資料
件名
説明
表現活動、鑑賞学習の幅を広げるワークシートです。
事前学習、授業の導入、まとめ、制作時のアイデアスケッチなど、さまざまなタイプをご用意しています。
授業にあわせてご利用ください。
※令和4年度からの『美術資料』に対応しております。平成28年度からの『美術資料』には対応しておりません。
事前学習、授業の導入、まとめ、制作時のアイデアスケッチなど、さまざまなタイプをご用意しています。
授業にあわせてご利用ください。
※令和4年度からの『美術資料』に対応しております。平成28年度からの『美術資料』には対応しておりません。
詳細
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NEW 浮世絵を使った新しい鑑賞ワークシートを公開中！ ★こちらのワークシートでの学習については、 を参考になさってください。 本学習で鑑賞する浮世絵作品についても解説しています。 さらに 美術資料デジタルコンテンツ「美術資料どっとこむ」 にて、浮世絵「冨嶽三十六景」全作品画像を閲覧できます。そのほかの学習にも、ぜひお役立てください。 |
| 題材名 | 関連ページ | Word | |
| 色の整理 | p.3-5「色の整理」 | |
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| そっくりに描く | p.3-5「色の整理」， p.7「色をつくるヒント」 |
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| イメージマップ | p.26-27「発想し，構想を練る1」 | |
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| 鉛筆で描く・タッチと質感 | p.36-37「鉛筆で描く」 | |
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| 鉛筆で描く・光と陰 | p.36-37 「鉛筆で描く」 | |
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| 鉛筆で描く・もののかたち | p.36-37 「鉛筆で描く」 | |
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| 色鉛筆で表現する | p.42「色鉛筆で描く」 | |
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| 表情を描こう | p.46-47「漫画で表現する」 | |
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| てん刻をつくろう | p.83「印をつくる」 | (274KB) |
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| 紙 を加工する―じゃばら折り― | p.84-85「紙でつくる」 | (440KB) |
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| レタリングの基本 | p.92-93「文字で伝える」 | |
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| 絵文字をつくる | p.92-93「文字で伝える」 | |
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| マークをつくろう | p.94-95「マークで伝える」 | |
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| 生きることへの願い、そして憧れ | p.104-105「美術のはじまり」 | |
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| 細部に宿る仏のちから | p.106-107「仏像の美」 | (115KB) |
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| 手の表情を読み取る | p.110-111「レオナルド・ダ・ヴィンチ」 | |
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| 明暗のドラマ | p.112-113「光とかげ」 | (139KB) |
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| 光に色を見つけた | p.114-115「印象派」 | |
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| 形と色の探求 | p.122-123「単純化・抽象化」 | |
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| 形に込めた思い | p.124-125「彫刻」 | (128KB) |
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| 流れる時をとらえて | p.126-127「動きや時間」 | (135KB) |
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| 動きのかたち・時間のかたち | p.126-127「動きや時間」 | |
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| 眼を閉じれば広がる世界 | p.128-129「空想・夢」 | |
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| 時代を超える「かたち」の魅力 |
p.142-143「琳派」 p.150-151「伝統文様」 |
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| 暮らしを心豊かにするデザインの力① |
p.152-153「生活のデザイン」 | ||
| 暮らしを心豊かにするデザインの力② |
p.152-153「生活のデザイン」 |
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| ヒロシマ・アピールズ | p.154-155「平和のポスター」 | |
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（協力：京都市立芸術大学美術教育研究会）